想让孩子培养自律的习惯，需要爸爸妈妈长期的努力。
从这4件事开始激起孩子内在动力，久而久之，孩子必然会更出色。
让孩子自觉学习，是一件非常费神的事情，离开了大人的监督，不少孩子就像脱了缰的野马，自觉性变得特别差。当看到其他人家孩子学习成绩好，自觉又上进时，大家不禁非常纳闷：为何自己家里孩子天天又催又管，成绩还老上不去，其他人家孩子如何就那样省心呢？
想要在孩子学习问题上，少操点心，爸爸妈妈可以从下面这四件事入手。
01
早期看重习惯的培养是孩子自律的重点培养孩子的自律，其本质就是培养习惯。
要了解，越小的孩子，习惯最具可塑性。
所以孩子刚刚开启学生生涯的那几年，大人要有意识地去培养孩子的学习态度，这个阶段，亲子间难免有矛盾，父母也无法避免要花些精力去引导孩子。
一旦孩子培养了好的学习态度，自主学习也成了一件水到渠成的事情。
大家在以前的文章中也提到过，小学三年级前，爸爸妈妈有必要去陪写作业。
陪写不是面对面教孩子写，而是帮孩子培养高效学习习惯，譬如先写作业再玩、正确的念书写字姿势、自主预习、独立考虑、整理错题集、坚持课外阅读等等。
假如把成绩比作是大厦，这类好的习惯就像是结实的地基，地基打好了，才能造出好的大楼。
在大家身边，有不少孩子，年级越高，爸爸妈妈对他们学习自觉性的担忧反倒日渐没了，这不是由于孩子们长大自然懂事，而是孩子的学习态度非常不错，爸爸妈妈能做的事情也变少了。
培养孩子的习惯，要让孩子意识到：好习惯会创造自由。
譬如：
遵守了母亲规定的时间，准时放手手机，那样明天就还能接着玩； 快快做事，不磨蹭，会有更多的时间去玩耍； 当孩子的行为往好习惯上挨近时，大家要给予心理层面的鼓励：“今天不需要母亲提醒，就完成作业了！”孩子做完事情得到积极的反馈越多，越是能强化这一行为。
当孩子发现自己可以控制自己，他的内心也获得了自信。
02
在学业上，了解“课题离别”
在阿德勒的心理学中，有课题离别这一看法，简单来讲，就是大家可以区别什么是我们的课题，什么是别人的课题。
学习，说白了，一直是孩子的课题。
而父母的课题是激起出孩子的自主性，培养孩子的学习兴趣，而不是过分负责，过度干涉孩子的学习生活，让孩子产生了依靠不说，还破坏了亲子关系。
有如此一则故事，教育家陶行知一次在大学演讲，从箱子里拿出一只大公鸡和一把米。
他按住公鸡的头，掰开嘴，大公鸡拼命挣扎，就是不愿吃米。
陶先生松开手，自己后退几步，大公鸡就开始自己吃起米来。
陶先生说：
“教育就像喂鸡一样。强迫学生去学习，把常识硬灌输给他们，学生是不情愿的。即便学，也是食而不化。
但，假如让学生自由地学习，充分发挥他们的主观能动性，那成效肯定好得多！”
放在家庭教育里，这个道理一样适用，爸爸妈妈干涉、逼迫得越多，孩子反而越被动、越差劲。
不少父母天天一遍又一遍地催孩子学习，做什么课外作业，做完了又仔细地帮他检查，最后连第二天上学书包都帮他整理好。
孩子习惯了被爸爸妈妈推着走，从来没真的地形成“自律”，全是“他律”。
信赖是孩子主动、独立学习的第一步。
学习是非常私人的事情，伴随孩子的成长，爸爸妈妈应该逐步把学习的主动权交给孩子，相信并鼓励孩子把学习这件事做好。
03
日常，多关注孩子的心理需要不少孩子，在学习上遭到的挫折和重压太多，学得慢、学不完、学不进来……回到家，在爸爸妈妈这里又感受了各种贬低和嘲讽。
孩子愈加焦虑，也越来没自信，在学习上表现得十分被动。
其实，孩子越是在学习上有困难，爸爸妈妈越是要费心思关注孩子的心理需要。
由于着急而一味地批评孩子，反将孩子的心越推越远。
如何做呢？
第一，多给孩子积极暗示。
心理学家罗森塔尔在一所小学里选了18个学生，并对他们说：“你们将来最有进步前途”。
一段时间后，他发现这类被选出来的学生果然在各方面都进步非常大，表现很出色。
这就是著名的“罗森塔尔效应”。
日常，大家也应该多给孩子一些积极的暗示，让孩子产生“我能行”的好感觉。
你的积极期待，对孩子会是一种巨大的激励，就算是一个赞赏的微笑、一句真诚的鼓励。
第二，多和孩子聊天谈心，拉近你们之间的关系。
史蒂芬·柯维在《高效能家庭的7个习惯》中写道：“爱的主要法则共有三个：接纳而不是厌弃，理解而不是评判，参与而不是控制。”
在孩子的学习的道路上， 父母要时常主动实践这类法则，你们之间时常有爱在流动，你就能随时随地帮助他。
最后，多元化地去概念你的孩子。
在不少家庭，由于学习，爸爸妈妈与孩子之间的关系如履薄冰。
孩子书念不好，立马被贴上各种各样的负面标签，孩子在家里体验不到任何收获感和价值感，早早地就产生了自我舍弃的念头。
如此的孩子想要进步源于律，几乎是不可能的。
正如《少有人走的路》一书中写道：
“对自我价值的认同是自律的基础，由于当一个人感觉自己非常有价值时，就会采取所有必要的手段来照顾自己。”
多发现孩子的亮点，帮助他确认我们的价值，最后就算孩子暂时学不好，他的内心一直是富足的、自信的，愈加有勇气挑战困难。
04
打造好的家庭学习环境
自觉学习的孩子背后总是也站着自律的父母。
有些爸爸妈妈对孩子抱着殷切期望，期望孩子长大出人头地，但自己从不做榜样，也不给孩子打造高效学习环境，在家玩手机、打牌一样不落，偶尔意识到自己做得不够好，就会对孩子说：
“我这辈子就如此了，你别学我！”
但孩子如何可能不受你影响呢？
有如此两位母亲，一位母亲特别爱追剧，一家人吃饭的时候电视机都是开着的，5、6岁的孩子天天跟着一块看，甚至会模仿电视里的大人说话；
另外一位母亲，喜欢念书，有了女儿之后，也给孩子买了不少国内外的绘本，在她们家，常常能看到母女两个一人捧着一本书津津有味地看，上小学的时候，女儿已经读了一百多本童书了。
两个母亲，呈现出两个家庭完全不一样的教育方法，将来什么孩子对学习的兴趣更大一点呢？
答案显而易见。
出色的孩子身上的不少品质几乎都可以在爸爸妈妈身上找到影子，而懒散孩子的不少问题也能在家庭里找到根源。
成绩出色的孩子，父母不肯定多出色，但父母至少会管住自己，向孩子示范好的生活习惯，那些不好的习惯，爸爸妈妈也尽可能离得远远的，教育孩子时看上去更有说服力。
爸爸妈妈以身作则的自律，就是效果最好的教育。
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